BRAPOL

Sökträffar 1-3 av 3 Spara sökningen som en Bevakning

Utvärderandets konst : att granska FoU-miljöe...
av Karlsson Vestman, Ove
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2012. 219 sidor.

Mer om ISBN 9789144075341

Nära nyskick.

Säljare: BRAPOL (företag)

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789144075341

Titel

Utvärderandets konst : att granska FoU-miljöer inom välfärd

Författare

Karlsson Vestman, Ove

Förlag

Studentlitteratur AB

Utgivningsår

2011

Omfång

219 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

155 x 223 mm Ryggbredd 13 mm

Vikt

326 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Utvärdering kan användas för många olika syften. För politisk styrning och kontroll, för brukares och medborgares delaktighet och för lärande på olika nivåer i organisationer. Att förhålla sig till utvärdering kan inte desto mindre betraktas som en konst för sig, särskilt i en politiskt styrd verksamhet. För den som ska beställa, utföra eller använda sig av utvärdering är det viktigt att skaffa sig en medveten hållning till utvärdering. I denna bok ges en bild av hur utvärdering kan utformas baserad på forskningsresultat och praktiska fall. Utvärdering ska inte enbart beskriva, kartlägga eller mäta. Uppgiften är också att uttrycka ett värdeomdöme, att kritiskt granska och att ifrågasätta även de egna värderingsgrunderna. För att ge ett konkret exempel på vad det kan innebära i praktiken har FoU-miljöer inom välfärdsområdet, som i huvudsak finansieras av kommuner, landsting och regioner, valts som exempel. Boken vänder sig till flera målgrupper. En är beslutsfattare som beställer, tolkar och använder utvärdering. En annan målgrupp är utförare av utvärdering, och en tredje är studenter inom samhällsvetenskapliga ämnen som vill lära sig om utvärdering och få kunskaper inför framtida uppgifter som utvärderare. Boken är också av intresse för utvärderingsforskare.

Studentlitteratur AB 1 9789144075341
Målinriktad projektstyrning
av Andersen, Erling S
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 4 uppl. 2013. 275 sidor.

Mer om ISBN 9789144087467

Nära nyskick.

Säljare: BRAPOL (företag)

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789144087467

Titel

Målinriktad projektstyrning

Författare

Andersen, Erling S

Förlag

Studentlitteratur AB

Utgivningsår

2013

Omfång

275 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

155 x 223 mm

Vikt

409 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Målinriktad projektstyrning ger läsaren verktyg som möjliggör nya perspektiv på projektstyrning. Metoden har utvecklats och förfinats under mer än 20 år av författarna och företag som framgångsrikt praktiserat arbetssättet.
Bokens fokus ligger på pso-projekt vilket står för person-, system- och organisationsutvecklingsprojekt. Det är projekt där både något tekniskt (ett ”system”) och personer och organisationen ska utvecklas. Målinriktad projektstyrning är både en filosofi och en komplett metod för styrning av ett projekt, med bra IT-stöd. Metoden omfattar hjälpmedel och arbetssätt som underlättar målstyrningen.
Denna fjärde svenska upplaga av boken har utökats med ett separat kapitel om ekonomisk styrning, där styrningen och ansvaret i projektet är knutet till milstolparna.
Boken vänder sig till såväl projektledare och projektdeltagare som studenter och kräver inga förkunskaper inom projektstyrning.

Fjärde upplagan

Studentlitteratur AB 4 9789144087467
Barns kamratrelationer i förskolan : samhörig...
av Jonsdottir, Fanny
Häftad bok. Malmö högskola. 2007. 206 sidor.

Mer om ISBN 9789197653770

Nära nyskick.

Säljare: BRAPOL (företag)

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789197653770

Titel

Barns kamratrelationer i förskolan : samhörighet tillhörighet vänskap utanförskap

Författare

Jonsdottir, Fanny

Förlag

Malmö högskola

Utgivningsår

2016

Omfång

206 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

160 x 240 mm Ryggbredd 12 mm

Vikt

415 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Studien är en kartläggning av 353 barns sociala relationer i förskolan med fokus på deras kamrat- och vänskapsrelationer. Studien handlar också om pedagogers uppfattningar om barnens sociala egenskaper och färdigheter. Studiens syfte är att få ett underlag för att diskutera om förskolan är en miljö som verkar för alla barns möjligheter att skapa goda relationer med andra barn. I undersökningen medverkar barn i åldern tre till sju år och personal från 18 avdelningar fördelade på nio förskolor. Avhandlingen bygger på två empiriska studier, dels intervjuer med barn om val av kamrater utifrån en sociometrisk metod, dels pedagogers skattning av barnens sociala egenskaper och färdigheter. I studien tas utgångspunkt i tre teoretiska perspektiv eller diskurser för att motiverar varför förskolan bör vara en plats där alla barn skall ha möjlighet att skapa goda sociala relationer till andra barn. Dessa är moralfilosofi, utvecklingspsykolog och förskolans läroplan (Lpfö-98). Den sociometriska studien visar att flertalet barn i undersökningen känner tillhörighet och samhörighet med sina kamrater och att tre fjärdedelar av barnen ingår i vänskapsrelationer. Resultaten visar även att det förekommer stora skillnader både mellan och inom avdelningarna i fråga om barnens sociala relationer, en skillnad som inte har kunnat relateras till studiens bakgrundsvariabler som barnens ålder och kön eller antal barn på avdelningen. Den största skillnaden gäller antal valda och inte valda barn på så kallade inkluderande och exkluderande avdelningar. Jämförelsen mellan resultaten från den sociometriska studien och pedagogskattningarna visar att det föreligger skillnad mellan å ena sidan pedagogernas uppfattning om barnens sociala egenskaper och färdigheter och barnens sociala tillhörighet och samhörighet. Pedagogerna uppfattar barn utan kamrater som mindre kompetenta jämfört med de barn som väljs som någons kamrat och vän. Skillnaden mellan pedagogernas uppfattning av de ”inte valda” barnen jämfört med ”kamraters” egenskaper och färdigheter ökar i takt med kamraternas ökade popularitet. De slutsatser som dras av resultaten är att barn på skilda avdelningar ges olika möjligheter till socialt samspel och social gemenskap med jämngamla kamrater. En annan slutsats som dras av resultaten är att personalens uppfattningar om barns egenskaper och färdigheter antas säga något om vilka förväntningar som personalen har på barnen och att barnen i stor utsträckning lever upp till dessa förväntningar. Dessa processer av förväntningar och ageranden kan vara dubbelt riktade. Barnens handlingar och agerande i sociala situationer kan påverka personalens uppfattningar om barnens egenskaper och färdigheter, samtidigt som personalens uppfattningar kan påverka barnens sociala relationer. Den viktiga slutsatsen är emellertid att den dominerande förskolediskkursen om det kompetenta barnet inte gäller alla barn. I föreliggande studie finns det inte underlag för att svara på frågan om vad barn i förskolan har för avsikter, känslor och relationer som de söker respons på av sina kamrater, men jag ser det som en mycket intressant fråga att studera vidare.

Malmö högskola 9789197653770